搁这剪刀石头布呢？！

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剪刀石头布怎样赢

剪刀石头布谁发明的起源于哪个国家

《石头、剪刀、布》幼儿园教案

《剪刀石头布》这个电视剧讲的是什么故事啊

剪刀石头布怎样赢

剪刀石头布想赢的方法有观察对手和采用随机策略。

1、观察对手

在游戏开始之前，观察对手的行为和习惯，这有助于你预测他们下一步可能出什么手势。例如，他们可能会更喜欢出石头还是剪刀。在剪刀石头布游戏中，心理因素是非常重要的。试着通过表情和动作来误导对手，让他们产生错误的判断。例如，你可以表现出你要出石头的样子，然后实际上出剪刀。

2、采用随机策略

使用随机策略也是一个好主意，这意味着你的选择是完全随机的。这种策略可以避免预测性，让你的对手无法准确猜测你下一步的行动。如果你赢了一局，你应该保持不变，继续选择上一轮赢的手势。这样可以让对手感到困惑，不知道你下一步会出什么手势。

剪刀石头布游戏的规则

1、游戏开始时，每个玩家将手掌朝下，然后随机发出石头、剪刀或布的手势。

2、每个玩家必须在规定的时间内做出选择，超时者将被视为弃权。

3、如果两个玩家出的手势相同，则视为平局。

4、如果两个玩家出的手势不同，则根据石头、剪刀、布的规则判断胜负。具体来说，石头胜剪刀，剪刀胜布，布胜石头。

5、如果一方赢了一局，则可以继续保持原手势，也可以选择改变手势。

6、游戏可以进行多轮，直到某一方达到胜利条件。

7、胜利条件可以是约定的轮数，也可以是约定的分数。

剪刀石头布谁发明的起源于哪个国家

起源有两种说法:一种是说起源于中国,主要是由明朝人所写"五杂俎"记载最早剪子石头布是起源自汉朝的手势令与豁拳,然而中国所谓的豁拳是否是指猜拳,这仍待考证。另外一种比较有直接证据的说法是起源于日本19世纪,相关资料可见由日本国立民族学博物馆所出版的文献,作者Linhart, Sepp。日本明治时期开始传入中国,到了二十世纪剪子石头布的游戏开始传到了欧洲与美国,而欧美都称剪子石头布的游戏是"日本游戏",法国人称剪子石头布为"jeu Japonais" (意思就是日本游戏)。原因就是因为到了二十世纪,日本人大量西化以及日本人到世界各国游历的原因,也对欧美推广了这个游戏,使得很多欧美人都认为剪子石头布就是日本的游戏。中国人和韩国人一般都叫“石头、剪子、布”,而日本人则叫做“石头、剪子、纸”,与美洲、欧洲的叫法相近(Rock, Paper, Scissors),这是因为“石头、剪子、纸”是由19世纪的日本传入欧美的缘故。人的台语式玩法,也是以纸代替布。来自wiki
麻烦采纳，谢谢!

《石头、剪刀、布》幼儿园教案

　　作为一名教职工，常常需要准备教案，借助教案可以更好地组织教学活动。那么教案应该怎么写才合适呢？以下是我为大家整理的《石头、剪刀、布》幼儿园教案，希望能够帮助到大家。

《石头、剪刀、布》幼儿园教案1

　　 核心导读： 适合年龄： 大、中、 小班 幼儿。 制作步骤： 手的做法是：握紧拳头为石头，伸开食指和中指为剪子，五指张开为布； 脚的做法是：双脚并拢表示石头，双脚前后站立剪子，双脚左右开立表示布。

　　 适合年龄：

　　大、中、小班幼儿。

　　 制作步骤：

　　手的做法是：握紧拳头为石头，伸开食指和中指为剪子，五指张开为布；

　　脚的做法是：双脚并拢表示石头，双脚前后站立剪子，双脚左右开立表示布。

　　游戏中，石头能砸了剪子，剪子能剪开布，布能包住石头，三者间互为胜负。

　　 游戏价值：

　　此游戏具有很强的实用性和趣味性，不受时间、场地、人数、材料的限制，随时随地可玩。

　　（1）、动手动脚，能培养幼儿的灵敏性。

　　（2）、动口动脑，能培养幼儿的思维能力和判断能力。

　　 游戏过程：

　　（1）、直接玩法（以两人为例）用手的玩法：两人一起说“石头剪子布”，当说到“布”时，二人同时伸出一只手，按上述规定，决定胜负。

　　用脚的玩法：双脚并拢边跳边说“石头剪子布”，当说到“布”时，两人的脚各自开立或并拢，按上述规定，决定胜负。

　　（2）、串联玩法（以两人为例）

　　跳格子（室外做）

　　两人用手或脚做“石头剪子布”，谁胜谁向前跳一格，比谁跳得远。

　　（3）、先决后玩法

　　幼儿在拍球，转呼啦圈、跳绳等之前，用“石头剪子布”比赛胜负，再决定谁先拍或先转或先跳。

　　（4）、集体玩法

　　全体幼儿分成人数相等的两队，从每队第一位幼儿开始猜拳比赛。如果手势相同，继续猜拳；如果手势不同，决出输赢。输的幼儿被淘汰，换后面一位幼儿继续进行，最后看哪一队留下的幼儿多，则胜。

　　 游戏规则：

　　猜拳时要同时亮出手势。

　　 个人反思：

　　“石头剪子布”是一种民间游戏，有着丰富的民间风味。它具有很强的实用性和趣味性，不受时间、场地、人数、材料的限制，随时随地可玩，形式灵活多变，幼儿玩起来其乐无穷，可谓是孩子们百玩不厌的游戏。作为幼儿教师要善于挖掘宝贵财富，不断引导，不断创新，让民间游戏更好地体现它的实有价值。

《石头、剪刀、布》幼儿园教案2

　　活动目标：

　　1、熟练掌握手脚同时做石头、剪刀、布的动作。

　　2、知道跳起落地时用前脚掌着地，增强小腿力量和手脚协调能力。

　　3、积极参加“攻城”和“夺宝”游戏，游戏中诚实、合作有竞争精神。

　　4、学会与同伴协商合作游戏。

　　5、培养幼儿乐观开朗的性格。

　　活动准备：

　　音乐，红色标志和蓝色标志若干，宝贝玩具若干

　　活动过程：

　　一、开始部分

　　1、集合整队集体报数

　　老师：今天老师要带小朋友去玩游戏，出发之前要请小朋友报数，从最右边的小朋友开始报数，一、二、三、四......这样顺数报数。开始——

　　2、红队和蓝队分成两路纵队，跟着老师听音乐进场

　　老师：现在请红队和蓝队的小朋友站成两路纵队，准备好了吗？我们出发吧（沿外围方形的线慢跑——快跑；然后顺着点绕S型最慢跑，最快跑；最后再沿外围方形的线慢跑，听老师口令两两双手击掌，双拳对碰，脚尖互点，两两握手，互相抱抱）

　　3、准备活动：听老师哨子两路纵队分别站到点上听音乐做脚踝运动、提踵运动、膝关节运动、体转运动、头部运动、蹲起。分别作两边，第二遍看老师手势和口令变成面对面，互相拉手重复做一次准备活动。

　　二、基本部分

　　1、用手玩《石头、剪刀、布》游戏

　　（1）幼儿和教师一起复习石头、剪刀、布的动作

　　老师：小朋友还记得《石头、剪刀、布》的玩法吗？那我来考考你们这些动作，我说什么动作，你们就做给我看，看谁做得又对又快。

　　（2）幼儿和教师一起玩左手赢右手，右手赢左手的游戏。

　　老师：现在我们一起用小手玩这个游戏好吗？但是老师有要求，老师希望你们是用左手跟右手玩这个游戏，一边的小朋友用左手，另一个的小朋友用右手，能不能做到？

　　老师口令变成一路纵队，指令：左手，右手，让幼儿听指令举起自己的左手或右手。

　　老师：请小朋友们自己找一个好朋友玩《石头、剪刀、布》的游戏，记住哦，两个人不能用同一只手玩，看看谁赢得多。

　　玩一会后，请两个好朋友互换左右手玩一玩，看看哪只手赢得多。老师巡视指导。

　　2、让幼儿用脚玩《石头、剪刀、布》游戏。

　　（1）请幼儿示范用脚做石头、剪刀、布的动作。

　　老师：除了用手可以玩石头、剪刀、布的游戏，我们还能用身体的什么部位玩这个游戏？怎么玩？请幼儿分别示范。

　　（2）幼儿和教师一起练习用脚做石头、剪刀、布的动作

　　老师：那我们一起用脚做一做好吗，看看谁做得又快又对。

　　（3）幼儿和教师一起练习手脚同时做石头、剪刀、布的动作。

　　老师：现在我们加上手一起做，你们能做到吗？挑战一下好吗。看看是你们厉害还是老师厉害。

　　（4）幼儿听老师口令做动作，教师做错误动作干扰幼儿。

　　老师：小朋友们真厉害，现在老师再加深难度，老师不做，你们听我的口令，比比你们之间谁最做得又快又对。

　　（5）两个小伙伴一起用手脚同时做的方法，玩《石头、剪刀、布》游戏

　　老师：小朋友们太棒了，现在你们想不想比赛一下。请你们找一个好朋友，用手脚同时做的方法玩一玩，看看谁做的动作又对又能赢对方。

　　老师小结：小朋友们不但会用手玩《石头、剪刀、布》的游戏，还会用脚做动作，现在是连手脚都学会了，太棒了。现在老师要请你们玩一个好玩的游戏，想玩吗？

　　3、集体游戏

　　（1）老师带队玩“攻城”游戏，幼儿分成红队和蓝队两队，由两个老师分别带领一队。集体玩“攻城”游戏，看哪一队胜利。

　　老师讲解玩法：这个游戏要分成两组，游戏的名字叫“攻城”，就是一组小朋友分别站在这个正方形的边上，正方形就是你们的家，你们要保护你们的家，另一组小朋友是做进攻的人，我们要想办法占领对方的家，想办法钻进去或跑进去，看哪一对胜利。玩的时候要注意安全，不能推或者去撞小朋友。

　　老师小结：为什么有些小朋友能进去，有些小朋友能守住，要怎么才能一起守住自己的家？

　　（2）集体玩“夺宝”游戏。

　　老师：刚刚小朋友都按照老师的要求去玩“攻城”的游戏，现在老师要加深难度，现在我们要互换角色，现在守家的换成是蓝队，红队是进攻的，进攻的要求又不一样了，现在的家里有很多的宝贝，我们进攻的要进去把宝贝给拿出来，这会看那组最会守住自己的宝贝，哪组最会去夺宝贝。

　　小结：让幼儿自己说哪组赢了，为什么。老师小结情况，应该注意什么。鼓励两组幼儿的表现。

　　三、结束部分

　　1、小结本次活动：今天玩得开心吗？今天我们玩了什么游戏？好玩吗，那我们回去把这些本领教给班上的老师还有其他小朋友好吗？回去之前，我们一起放松一下。

　　2、放松：手势指令幼儿围成圆圈做10个蹲起，调整呼吸，坐地拉伸和拍打小腿。

　　反思：

　　剪刀石头布是我国传统的民间体育游戏，深受孩子们的喜爱。把剪刀石头布的手上游戏创新为手脚并用游戏，具有挑战性，符合大班幼儿活泼好动的个性特点。在此游戏的创新活动中，从幼儿自己单手游戏到双手游戏，再到脚上创新游戏，最后小组竞争分组比赛，……即体现了由易到难、由单人到双人到多人循序渐进的活动过程，既锻炼了幼儿的腿部力量，提高了幼儿身体动作的协调性与灵敏性，又使他们从中体验到了合作游戏的快乐！

　　具体做法和取得的成效：

　　我们在设计和开展皮筋游戏时，遵循了游戏活动设计的基本原则：

　　1、游戏化原则

　　我们给每一个孩子都提供充分游戏的机会，从小班开始，孩子们就会玩单手的剪刀石头布游戏，只不过是游戏的规则意识不强，在这个活动中，老师把握培养了孩子自主建立规则的意识，以及团队的配合，幼儿团队合作竞争等社会性的发展，而且还激发了大班孩子的竞争意识。特别是对于游戏里输的孩子进行惩罚——学小狗叫，孩子们玩得很开心。

　　2、发展性原则

　　我们把促进幼儿发展作为游戏活动设计的落脚点。在练习单人双手游戏、单人脚上创新游戏、双人合作、小组竞赛等一系列动作来发展幼儿的体能，老师在活动过程中还不断提示孩子跳起落地时前脚掌着地。

　　不足与改进之处：

　　1、队形队列练习可以更丰富。

　　2、本次活动幼儿参与积极性很高，因两两比赛前规则强调的不太明确，所以很多孩子在石头剪刀布的口令已经停止时还换动作了，所以引起争吵。以后一定要注意重点强调规则，使幼儿从小养成遵守规则的好习惯。

《石头、剪刀、布》幼儿园教案3

　　 教学目标：

　　1、根据图谱模仿动作，激发幼儿对韵律的.喜爱。

　　2、鼓励幼儿大胆创编动作，从而激发幼儿的表现力和创造力。

　　3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　　 教学准备：

　　图谱、音乐

　　 教学过程：

　　师：“今天我们在这里做游戏，小朋友们高不高兴啊？那我们用快乐的声音和客人老师们打招呼。”

　　幼儿：“客人老师好！”

　　师“下面王老师要和小朋友们玩一个石头剪刀布的游戏。以最快的速度找一个好朋友面对面站好，这一轮谁赢了，可以找一个位置坐下来，谁输了没关系赶紧再找下一个好朋友来做这个游戏。”

　　开始做游戏，赢的小朋友找椅子坐下。输的小朋友继续玩。

　　师：“刚才我们玩了一个什么游戏啊？”幼儿回答：石头剪刀布的游戏

　　教师出示图示。

　　师“刚才王老师发现小朋友做这个游戏的时候可高兴啦。有的小朋友都高兴地跳起来啦其实我们在生活中都会遇到一些高兴地事儿人们都喜欢跳舞，王老师今天也感到特别的高兴，因为又可以和我们小朋友一起做游戏了，我也想跳舞，想不想看？”

　　幼儿“想”。

　　师：“想看我跳舞待会儿请你们仔细的看，如果王老师跳的好那你们给我鼓鼓掌好不好？”

　　教师跳一遍完整的。

　　师：“好不好看？刚才在王老师跳的舞蹈中你看见了哪些动作？”

　　幼儿回答，教师一一出示图片把它们记录下来。

　　个别示范动作，幼儿学习。强调动作是石头剪刀还是布。

　　师：“下面请小朋友和我一起感受一下这个舞蹈我们还有哪些动作没有找出来的？”老师和小朋友一起跳。（不跟音乐）

　　师：“小朋友们都把这些动作都说出来了，王老师也把这些都记录下来了。”

　　师：“那我们就一段一段的来学好不好？”

　　师：“先看看第一段谁愿意来试试看？”

　　幼儿示范大家一起学。再跟着音乐一起跳一遍。

　　师：“第一段我们已经学会了，谁愿意来试试第二段？”

　　2个幼儿先示范再和老师学一遍再跟着音乐跳一遍。

　　师：“第二段都结束啦？我们再来试试第三段。”

　　师：“我们再来试试第四段”。

　　师：“这个舞蹈一共有几段啊？一起数一数（4段）下面请我们的小朋友认真的看一看读一读有没有发现它们都有什么规律？发现的举手告诉我。”

　　幼儿：“我发现每一段的顺序是石头剪刀布。”

　　一起来读一读。

　　师：“这个舞蹈有这么有趣的规律我们就把这个舞蹈的名字叫做石头剪刀哗啦哗啦布。”下面请小朋友看着图把这个舞蹈完整的跳一遍好吗？（不跟音乐）”评价一下纠正动作。

　　师：“下面我们配上音乐和你的好朋友面对面完整的跳一遍好吗？”

　　最后请客人老师和我们一起跳。

　　师：“把这么快乐的舞蹈教给其他的小朋友好不好？和客人老师再见。”

　　 教学反思：

　　本首歌曲以猜拳这个幼儿熟悉的游戏为素材进行创作，节奏鲜明，情境丰富，幼儿活动兴趣十分的高涨。虽然通过游戏的开展和歌词的练习，但是由于歌曲本身的速度有点快，幼儿跟唱起来有点困难！活动前应该要对速度做好调整准备，让有趣的歌曲能成为更适合大班的合适教材。

《石头、剪刀、布》幼儿园教案4

　　一、 活动背景

　　我园地处江南小镇，小桥流水，枕河人家，有着悠久的历史和深厚的文化底蕴。为了让孩子们更好的了解家乡，我们开展了以古镇资源为主的课题研究，而民间游戏作为古镇的人文资源，理所应当的成为了我们的课题研究的一个内容。

　　民间游戏一直以来就深受孩子们的喜爱，它既能较好的满足幼儿好玩、好动、好模仿的心理特点，又能有效地促进孩子健康快乐地成长。民间游戏“石头剪刀布”对于孩子们来说，是一个非常熟悉的、简单又有趣的游戏。这个游戏最值得推荐的地方是它不需要任何的游戏辅助材料，就可以让孩子们玩的非常开心，所以这个游戏广为流传。为了使这个民间游戏更贴合现代孩子的发展需要，我们对它进行了大胆的改编和创新，加入了幼儿熟悉的动画片、电视剧中形象，并且利用古镇资源中的一切可利用因素，使游戏既经典又现代，让这个传统的老游戏有了时代感，更加受孩子们的喜爱。

　　二、 活动实录

　　 一活动目标 ：

　　⒈理解游戏角色之间的游戏关系和游戏规则，并尝试与同伴共同设计游戏。

　　⒉感受与同伴共同游戏的快乐。

　　 二活动准备 ：

　　“石头剪子布”关系图；“唐僧、孙悟空、牛魔王”关系图；幼儿操作材料若干。

　　一、 游戏导入

　　⒈师：孩子们，你们会玩“石头剪刀布”的游戏吗？是怎么玩的？

　　（评析：以游戏“剪刀石头布”直接导入，让孩子们先来说说自己对这个游戏的认识和理解，为下面用正确的方法玩游戏打好基础。）

　　⒉小结游戏规则：

　　在玩石头剪刀布游戏的时候，首先要有口令“石头剪刀布”，其次是要有相应的动作，两个人一起说完口令后要同时出动作。

　　（评析：教师将幼儿回答的内容做一个概要的小结，帮助孩子理顺游戏的基本规则，让孩子对这个游戏的规则有更深刻地理解。）

　　二、 理解游戏中的关系和规则

　　 一民间游戏 ：石头剪子布

　　⒈集体游戏石头剪子布：你们想玩吗？请你和身边的好朋友玩一玩。

　　⒉师：谁愿意来表演一下你们是怎么玩的？（请两个幼儿演示“石头剪子布”的游戏。）

　　⑴他们谁赢了？为什么？

　　⑵出示关系图：看，它们之间有什么关系？（重点分析关系图）

　　⑶小结：原来石头能敲碎剪刀，剪刀能剪掉布，布能包住石头，真有趣。

　　（评析：在这一环节中，孩子们从集体游戏到—个别游戏—引出游戏角色之间的关系图。因为这个关系图在本次活动中起着至关重要的作用，它是活动的难点，只有幼儿充分理解了游戏中三者之间的有趣关系，才能顺利的进入到下一环节。幼儿在和同伴的游戏中感受到规则的重要，有利于增强幼儿游戏的规则意识。）

　　 二民间游戏 ：唐僧、孙悟空、牛魔王

　　⒈出示唐僧、孙悟空、牛魔王的图片：我们找到了石头、剪刀、布之间的有趣关系，现在请大家来看这3张图片，如下：

　　（老鼠） （大象） （猫）

　　（评析：这个环节是非常开放的一个环节，教师把活动的主动权完全交给了幼儿，让幼儿自己尝试寻找游戏角色之间的有趣关系—确定游戏中三者的代表性动作—确定游戏的规则，这对于幼儿来说是有挑战性的。）

　　⒊幼儿设计游戏，教师随机指导。

　　⒋请幼儿介绍自己和同伴共同设计的新游戏。

　　四、结束

　　师：今天我们玩了好几个有趣的游戏，找到了很多有趣的关系，除了老师提供的这些图片外，其实在我们的生活中还有很多其他有趣的关系，你们可以做一个有心人，把它们找出来，变成新游戏，再来玩一玩。

　　（评析：将游戏中的有趣关系和生活中的有趣关系联系起来，使游戏活动充满了生活化，同时也为幼儿探索生活中其他有趣关系埋下了一个伏笔，吸引幼儿再次进行探索游戏的兴趣。）

　　三、活动评价

　　⒈在选材上，这个民间游戏结合了古镇的游戏资源，孩子们参与的积极性非常高，而且这个游戏准备比较简单，易于操作。而且在这个游戏中，我们大胆的将它进行了改良，把幼儿喜欢的各种电视剧、动画片中的一些角色加入到这个传统的民间游戏中，让幼儿对这个经典的石头剪刀布的游戏产生更加浓厚的兴趣。

　　⒉在这个游戏中，教师从“剪刀石头布”的民间游戏→“唐僧孙悟空牛魔王”的游戏→幼儿两两合作创作新游戏。层层递进，环环相扣，活动的逻辑性非常严谨，给予幼儿足够的空间和主动权，让他们在游戏中理解各角色之间的有趣关系，了解游戏的正确规则，充分体验到了和同伴共同游戏的快乐之感。通过活动，充分培养了幼儿的合作意识，发挥了幼儿在活动中的主体地位，真正使幼儿成为学习的主体。

《石头、剪刀、布》幼儿园教案5

　　 活动目标

　　1：练习腿部及脚部的反应能力，发展动作的协调性。

　　2：养成遵守游戏规则和公平竞赛的意识。

　　3：通过活动幼儿学会游戏，感受石头剪刀布的乐趣。

　　4：培养幼儿敏锐的观察能力。

　　 教学重点、难点

　　重点要强调游戏规则，同时观察幼儿的活动状况。

　　 活动准备

　　孩子已经能熟练的用手玩石头.剪刀.布的游戏

　　 活动过程

　　开始环节：

　　幼儿两路纵队进入场地，复习听信号变速跑的动作

　　基本环节：

　　一. 导入

　　孩子们，你们玩过石头剪刀布的游戏吗？好玩吗？那老师今天就带你们玩石头剪刀布的游戏，好不好？

　　但是我们这次不是用手来玩，要用脚。你们想一想咱们用我们的小脚玩石头剪刀布？

　　二. 幼儿探索用脚的不同站法来表现石头；剪刀；布，教师总结。

　　幼儿自由设计，教师巡回指导。总结找到好的设计

　　三：幼儿听口令练习新创编的脚上动作

　　四：两个一组分组玩脚部石头剪刀布的游戏

　　结束环节：

　　采用比赛的形式玩石头剪刀布的游戏，激发幼儿兴趣。

　　延伸环节：

　　当幼儿熟悉游戏玩法后，可采用淘汰制的方法增加游戏的竞赛性。

　　 教学反思

　　本次活动幼儿参与积极性很高，因两两比赛前规则强调的不太明确，所以很多孩子在石头剪刀布的口令已经停止时还换动作了，所以引起争吵。以后一定要注意重点强调规则，使幼儿从小养成遵守规则的好习惯。

《剪刀石头布》这个电视剧讲的是什么故事啊

电视剧剪刀石头布剧情介绍 第1集

　　叶朵丽、叶朵馨两姐妹性格完全不同妹妹朵馨活泼开朗个发型师这天和同事、又暗恋DOFF一起帮姐姐朵丽打扮漂漂亮亮因为朵丽要去参加男朋友王志凯生日宴会结果去了之后才发现只有自己一个人王志凯向善良、包容、细心朵丽提出分手没办法忍受自己女朋友太好、好到像一个“大同电锅”（特点：无所不能、安定稳定、50年不变）伤心朵丽却不责怪凯还把当好朋友更旷工一天去送要出国留学凯还为准备了一大包药及必备品

　　送机之后朵丽一个人失魂走着无意间看见了东京美展大奖得主陈克洛作品：“初夜”：一个嘴叼玫瑰、身穿红衣女人跳舞画面朵丽想买结果作品已经被人高价订下觉得如果自己能像画中女一样话也许志凯就不会离开自己于报名参加了佛朗明哥舞蹈班
　　开朗善谈韦祺祥帮助好朋友陈克洛妈妈私下开画廊里举办了庆祝会邀请了很多人来参观画展并以高价订下了“初夜”两个人从小就有个习惯事无大小只要遇到分歧就以剪刀石头布决定输人听赢人意见不许有任何异议

电视剧剪刀石头布剧情介绍 第2集

　　朵丽上班公司就画廊对面常常可以透过窗户看到对面“初夜”看到它就给信心百倍这一天又加班到了大半夜又习惯边喝咖啡边踱到窗边看看“初夜”谁知发现画廊漆黑一片还从屋内发出一阵阵烟雾于立刻跑去画廊原来祺祥和克洛不小心将电闸短路还碰倒了杯子克洛脚也被碎片扎伤朵丽好心帮忙报了警、并一直等到警察来了才走克洛觉得这个门外陌生女孩很善良祺祥答应帮把这个人找出来
　　祺祥爷爷希望祺祥考虑下和杨家千金嘉珊相亲看看对方如何嘉珊恰巧和朵丽同事平时不喜欢朵丽忠于职守不懂变通于趁此机会想让出丑便邀一起去相亲、当仆人般使唤结果祺祥无意中看到了嘉珊娇纵、无理一面也看到了朵丽可爱一面
　　祺祥委托人找到了救们人于去其公司致谢没想到碰到了嘉珊更没想到那人竟叶朵丽嘉珊祺祥面前且当着朵丽面不断诋毁朵丽祺祥忍无可忍狠狠把嘉珊羞辱了一番祺祥替可洛约朵丽吃饭答谢那天晚上救命之恩朵丽本不想去但听说克洛就“初夜”作者于答应
电视剧剪刀石头布剧情介绍 第3集
　　朵丽美美打扮一番前去画廊见克洛谁知祺祥暗地里取消了克洛模特让克洛以为提前到画廊来朵丽就模特朵丽见克洛临时找不到模特又急着出稿于答应裸露背部、做模特而克洛也画画期间给讲了“初夜”故事
　　原来从前有一个青年画家年轻得志生活富裕还娶了一个贤惠妻子可有一天认识了一个少女被曼妙舞姿和绝美容貌吸引女孩也爱上了于两人便一起了谁知那个画家沉迷女色、花光了所有积蓄创作才华也消耗殆尽少女只好挺着大肚子出去挣钱养家
　　祺祥出现故事没有讲下去祺祥拆拳输掉于送朵丽回去还帮照顾面店祺祥骗朵丽说克洛赶着交稿、没饭吃朵丽好心送饭给克洛吃克洛很感激接着给朵丽讲那个未完故事：少女怀着孕出去工作幸好孩子韧性十足几个月后顺利出生少女以为孩子出世、一家人幸福会让画家重新燃起斗志谁知产后没多久画家就另结新欢抛弃了们母子少女只好独自抚养孩子等着画家回心转意止不住思念到处打听画家消息可画家像消失了一样杳无音信终于有一天得到了画家消息却画家死讯少女悲伤过度、饥贫交迫一个寒夜离开了人世几年后画家妻子辗转找到了男孩将带回去抚养朵丽有点气祺祥利用自己同情心来骗自己但当得知那男孩就祺祥时（画廊主人就画家原配妻）马上又因为自己对祺祥追问故事结局感到抱歉克洛因为祺祥欺骗朵丽事要去道歉而祺祥似乎被克洛吃定老老实实答应去道歉
电视剧剪刀石头布剧情介绍 第4集
　　祺祥大清早跑去朵丽家突然看到了朵丽房里毛绒熊就小时候妈妈买给、但却弄丢同一款找了很多年都没有找到一样可惜朵丽熊死去爸爸留给唯一东西朵馨也来搭腔说不可能给朵丽妈妈误会二人关系找来儿子打了祺祥一拳
　　朵丽考虑了很久还决定把小熊送给祺祥不巧打电话约祺祥时祺祥爷爷恰巧旁边看出祺祥不一样决定查出什么样女孩让祺祥态度不一样祺祥受秘书提醒决定回送朵丽花表示感谢却被克洛撞到质问否喜欢朵丽不喜欢就不要招惹之
　　祺祥见克洛如此紧张朵丽便用计逼承认
　　祺祥先派人送了一大束花接着又送了一堆纸花、纸人到朵丽公司朵丽将这事告诉克洛克洛非常气愤责怪祺祥让原打算送出最后一件礼物、也最想送出去一个非常漂亮毛绒熊祺祥改变了决定将熊也叶朵丽名义送给了福利院